FAQ - parálisis cerebral
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Tienes información, herramientas, recursos o preguntas sobre PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL?


Somos SUPER ANGELES, una fundación sin fines de lucro cuyo principal objetivo es sembrar optimismo y alegría entre niños y jóvenes con dificultades a causa de lesiones cerebrales, y a su vez ofrecer información y herramientas que puedan mejor calidad de vida de los niños y su núcleo familiar.
Llegamos a niños de todo el mundo a traves de nuestra pagina web: www.superangeles.com la cual es constantemente actualizada para ofrecer un mejor servicio y respuestas a nuestros niños, sus familiares y a la comunidad en general. Te invitamos a visitarla y compartir con nosotros tus dudas o respuestas. Apoya este proyecto magico que cada dia permite descubrir el brillo de mas niños con Paralisis Cerebral. WWW.SUPERANGELES.COM
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Muy interesante la pagina que nos has dejado. Leí tus otras dos preguntas y creo adivinar, que buscando una solución para el caso de tu niña, encontraste ayuda en esta fundación.
Yo estudio Pedagogía Infantil y este semestre es sobre educación especial. Estudio sobre los niños que tienen problema de aprendizaje ya sea por un transtorno emocional, físico o psicológico. En mi practica pude compartir con niños con parálisis cerebral, síndrome de dawn, autistas y me interesa mucho el tema porque hay muchas formas de trabajar con ellos, de enseñarles y ayudarles a que la calidad de vida sea mucho mejor. Gracias por la pagina. No la he leído toda. Primero quise contestarte y ya me voy a poner en la tarea de aprender mas. Vivo en este momento en Suecia y este es mi segundo año en la universidad. Ojala en el futuro, o en un presente cercano pueda trabajar con niños que necesiten un apoyo especial. Un abrazo para ti y para tu angelito.  (+ info)

Hola necesito ayuda es sobre parálisis cerebral infantil?


Un conocido tiene a su hijo de 2 años con parálisis cerebral que me recomiendan que le regale hay juguetes especiales para ellos

Donde puedo encontrar información de como tratarlos como ayudarlos masajear sus piernitas sus bracitos

Encontré unos datos que de una toxina botulínica eso en donde lo encuentro se vende a cualquiera
La mayoría de la información ciento que es solo para los padres pues ellos los tienen que llevar a diario a rehabilitación pero casi no hay información para gente como yo gente que no vive con el problema a diario pues yo no tengo hijos y ciento que al cargar a ese hermoso bebe lo pueda romper no se me da miedo lastimarlo lo quiero mucho y de un modo o otro me gustaría ayudarlo
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Si la paralisi cerebral es total no es mucho lo que puedes hacer, solo
darle cariño y hacer lo mejor que puedas por su comodidad, y ayudar a su madre que bastante debe necesitar ayuda y apoyo. Si el niño escucha he leido que les llama la atencion los juguetes con ruidos y tambien les gusta que les canten  (+ info)

¿Alguien puede darme información sobre nuevas tecnologías para parálisis cerebral?


o bien donde puedo conseguir esa información.
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La Parálisis Cerebral
En Esta Publicación
La Historia de Jen
¿Qué es...?
¿Con Qué Frecuencia Ocurre...?
¿Cuáles Son las Señales...?
¿Y el Tratamiento?
¿Y la Escuela?
Consejos para Padres
Consejos para Maestros
Recursos
Organizaciones

Hojas Informativas
Sobre Discapacidades 2 (FS2-SP)
enero de 2004
Aprox. 8 páginas al ser impresa.
Versión PDF



La Historia de Jen
Jen nació 11 semanas antes de tiempo y pesaba sólo 2½ libras. Los doctores se sorprendieron al ver cuánta fuerza tenía y cómo se movía. Cuando tenía sólo unos pocos días, dejó de respirar y la conectaron a un respirador. Después de 24 horas, ya podía respirar por su cuenta. Los doctores hicieron muchas pruebas para averiguar lo que había pasado, pero no pudieron encontrar nada malo. El resto del tiempo que Jen estuvo en el hospital estuvo tranquila, y después de dos meses pudo irse a la casa. Todos pensaron que todo iba a resultar bien.

En la casa, la mamá de Jen notó que Jen era descuidada cuando tomaba el biberón. Mientras pasaban los meses, la mamá de Jen notó otras cosas que no recordaba haber visto con el hermano mayor de Jen. Al cumplir seis meses, Jen no podía sostener la cabeza. Lloraba mucho y se ponía tiesa de rabia. Cuando Jen regresó al doctor para el seguimiento de seis meses, el doctor se preocupó por lo que vió y lo que le dijo la mamá de Jen. Sugerió que la mamá la llevara a otro doctor para revisar detenidamente el desarrollo de Jen. La mamá de Jen la llevó a un especialista en desarrollo que finalmente pudo nombrar todas las cosas pequeñas que no estaban bien con Jen—parálisis cerebral.




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El Uso del Término "Discapacidad"
El término "discapacidad" fue aceptado por la Real Academia Española de la Lengua hace diez años y aparece en el diccionario de la lengua española de ésta. En reconocimiento del gran poder del lenguaje para influir y crear impresiones, NICHCY utiliza el término "discapacidad" en todas sus publicaciones.
Otros términos quizás más comunes--como, por ejemplo, "incapacidad" o "minusválido--pueden dar a entender que las personas con discapacidades son personas "sin habilidad" o de "menor valor."

En comparación, "discapacidad" quiere decir una falta de habilidad en algún ramo específico. El uso del término reconoce que todos los individuos con discapacidades tienen mucho que contribuir a nuestra sociedad y al mismo tiempo está de acuerdo con cambios similares en el lenguaje de la ley estadounidense.



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¿Qué es Parálisis Cerebral?
Parálisis cerebral es una condición causada por heridas a aquellas partes del cerebro que controlan la habilidad de mover los músculos y cuerpo. Cerebral significa que tiene que ver con el cerebro. Parálisis se refiere a una debilidad o problemas con el uso de los músculos. La herida ocurre a menudo antes del nacimiento, a veces durante el parto o, igual que Jen, pronto después del nacimiento. La parálisis cerebral puede ser leve, moderada, o severa. Parálisis cerebral leve puede significar que el niño es torpe. Parálisis cerebral moderada puede significar que el niño camina cojeando. El o ella podría necesitar un aparato ortopédico o bastón. Parálisis cerebral más severa puede afectar todos los aspectos de las habilidades físicas del niño. El niño con parálisis cerebral moderada o severa podría necesitar una silla de ruedas u otro equipo especial. A veces los niños con parálisis cerebral pueden también tener problemas del aprendizaje, problemas con el oído o visión (llamados problemas sensoriales) o retraso mental. Usualmente, mientras más severa la herida al cerebro, más severa la parálisis cerebral. Sin embargo, la parálisis cerebral no se empeora con el tiempo, y la mayoría de los niños con parálisis cerebral tienen una longevidad normal.

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¿Con Qué Frecuencia Ocurre la Parálisis Cerebral?
Unas 500.000 personas en los Estados Unidos tienen alguna forma de parálisis cerebral. Cada año, casi 1.500 niños preescolares son diagnosticados con parálisis cerebral.

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¿Cuáles Son las Señales de la Parálisis Cerebral?
Hay tres principales tipos de parálisis cerebral:

Parálisis cerebral espástica es una condición en la cual hay demasiado tono muscular o músculos apretados. Los movimientos son tiesos, especialmente en las piernas, brazos y/o espalda. Los niños con esta forma de parálisis cerebral mueven las piernas torpemente, girando o en salto de tijera las piernas mientras tratan de caminar. Esta forma de parálisis cerebral es la más común.


Parálisis cerebral atetoide (llamada también parálisis cerebral discinética) puede afectar los movimientos del cuerpo entero. Esta forma de parálisis cerebral típicamente involucra lentos movimientos incontrolados y un bajo tono muscular que causa dificultades para la persona al tratar de sentarse en forma derecha y caminar.


Parálisis cerebral mixta es una combinación de los síntomas descritos más arriba. Un niño con parálisis cerebral mixta tiene tonos musculares altos y bajos. Algunos músculos son demasiado apretados, otros demasiado sueltos, creando una mezcla de rigidez y movimientos involuntarios.

Otras palabras usadas para describir los diferentes tipos de parálisis cerebral incluyen:
Diplegia—Esto significa que sólo las piernas son afectadas.


Hemiplegia—Esto significa que la mitad del cuerpo (como el brazo y pierna derecho) es afectada.


Quadriplegia—Esto significa que ambos brazos y piernas son afectados, a veces incluyendo los músculos faciales y el torso.

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¿Y el Tratamiento?
Los efectos de la parálisis cerebral pueden ser reducidos mediante tratamiento temprano y continuo. Muchos niños aprenden cómo hacer que sus cuerpos funcionen de otras maneras. Por ejemplo, un bebé que no puede gatear por causa de parálisis cerebral podría aprender a moverse por medio de rodar de lugar a lugar.

Los niños menores de tres años pueden beneficiarse grandemente al recibir servicios de intervención temprana. La intervención temprana es un sistema de servicios de apoyo para bebes y niños pequeños con discapacidades y para sus familias. Para los niños mayores, los servicios de educación especial y servicios relacionados están disponibles por medio de la escuela pública para ayudar a los niños a rendir y aprender.

Los niños con parálisis cerebral típicamente pueden necesitar diferentes tipos de terapia, incluyendo:

Terapia física, la cual ayuda al niño a desarrollar músculos más fuertes tales como aquéllos en las piernas y cuerpo. Por medio de terapia física, el niño trabaja en destrezas tales como caminar, sentarse, y mantener el equilibrio.


Terapia ocupacional, la cual ayuda al niño desarrollar destrezas motoras finas, tales como vestirse, comer, y escribir entre otras tareas de la vida diaria.


Patología del habla-lenguaje, la cual ayuda al niño a desarrollar destrezas para la comunicación. El niño puede trabajar en particular en el habla, la cual podría ser difícil debido a problemas con el tono muscular de la lengua y garganta.

El niño podría encontrar útil una variedad de equipos especiales. Por ejemplo, aparatos ortopédicos pueden ser usados para mantener el pie en lugar cuando el niño está de pie o camina. Tablillas hechas a la orden pueden proporcionar apoyo para ayudar al niño al usar las manos. También hay disponibles una variedad de equipos y juguetes adaptados para ayudar a los niños a jugar y divertirse mientras hacen trabajar sus cuerpos. Actividades tales como nadar o equitación pueden ayudar a fortalecer los músculos más débiles y relajar aquéllos que están más apretados.

Siempre se están desarrollando nuevos tratamientos médicos. A veces cirugía, inyecciones de Botox, u otros medicamentos pueden ayudar a disminuir los efectos de la parálisis cerebral, aunque no hay cura para la condición.

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¿Y la Escuela?
El niño con parálisis cerebral puede enfrentar muchos desafíos en la escuela y es probable que necesite ayuda individualizada. Afortunadamente, los estados son responsables de cumplir con las necesidades educacionales de los niños con discapacidades.

Los servicios para niños de tres años o menores son proporcionados por medio de un sistema de intervención temprana. El personal trabaja con la familia del niño para desarrollar un Plan Individualizado de Servicios para la Familia (en inglés, "Individualized Family Service Plan," o IFSP). Este plan describe las necesidades únicas del niño al igual que los servicios que recibirá el niño para tratar con aquellas necesidades. El IFSP enfatizará también las necesidades únicas de la familia, para que los padres y otros miembros familiares sepan cómo ayudar a su niño pequeño con parálisis cerebral. Los servicios de intervención temprana pueden ser proporcionados basándose en una escala de honorarios, lo cual significa que el costo a la familia dependerá de su ingreso.

Para los niños en edad escolar, incluyendo los niños preescolares, los servicios de educación especial y servicios relacionados serán proporcionados por medio del sistema escolar. El personal escolar trabajará con los padres del niño para desarrollar un Programa Educativo Individualizado (en inglés, "Individualized Education Program," o IEP). El IEP es similar al IFSP en el sentido de que describe las necesidades únicas del niño y los servicios que han sido diseñados para cumplir con aquellas necesidades. Los servicios de educación especial y servicios relacionados, los cuales podrían incluir terapia física, terapia ocupacional y patología del habla-lenguaje, son proporcionados sin costo alguno para los padres.

Además de servicios de terapia y equipo especial, los niños con parálisis cerebral pueden necesitar tecnología asistencial. Algunos ejemplos de tecnología asistencial incluyen:

Aparatos para la comunicación, los cuales pueden variar desde los más simples hasta los más sofisticados. Tablas de comunicación, por ejemplo, tienen fotos, símbolos, letras o palabras adjuntas. El niño se comunica por medio de apuntar o mirar las fotos o símbolos. Los aparatos de comunicación aumentativa son más sofisticados e incluyen sintetisadores de la voz que permiten que el niño "hable" con los demás.


Tecnología computacional, la cual puede variar desde juguetes electrónicos con interruptores especiales hasta programas sofisticados para la computadora operados por medio de almohadillas de interruptores o adaptaciones del teclado.

La habilidad del cerebro para encontrar nuevas maneras de trabajar después de una herida es maravillosa. Aún así, puede ser difícil para los padres imaginarse cuál será el futuro de su niño. Aunque una buena terapia y tratamiento pueden ayudar, el "tratamiento" más importante que puede recibir el niño es cariño y ánimo, con muchas experiencias típicas de la niñez, familia, y amigos. Con una mezcla apropiada de apoyo, equipo, tiempo adicional y acomodaciones, todos los niños con parálisis cerebral pueden aprender con éxito y participar completamente de la vida.

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Consejos para Padres
Aprenda más sobre la parálisis cerebral. Mientras más sabe, más puede ayudarse usted a sí mismo y a su niño. Vea la lista de recursos y organizaciones que se encuentra al final de esta publicación.


Demuéstrele cariño a su niño y juegue con él. Trate a su hijo o hija igual como lo haría con un niño sin discapacidad. Lleve su niño a diferentes lugares, lean juntos, y diviértanse.


Aprenda de los profesionales y otros padres cómo cumplir con las necesidades especiales de su niño, pero trate de no volver su vida en una ronda de terapia tras otra.


Pida ayuda de su familia y amigos. Cuidar a un niño con parálisis cerebral es trabajo duro. Enséñele a otras personas lo que deben hacer y déles bastantes oportunidades para practicarlo mientras usted toma un descanso.


Manténgase informado sobre nuevos tratamientos y tecnologías que pueden ayudar. Siempre se están desarrollando nuevos enfoques y éstos podrían hacer una gran diferencia en la calidad de vida de su niño. Sin embargo, tenga cuidado con nuevas "modas" que aún no han sido comprobadas.


Infórmese sobre tecnologías asistenciales que pueden ayudar a su niño. Esto podría incluir un simple teclado de comunicación para ayudarle a su niño a expresar sus necesidades y deseos, o —Tenga paciencia y mantenga sus esperanzas para mejoramiento. Su niño, igual que cualquier niño, tiene una vida entera para aprender y crecer.


Trabaje con profesionales en intervención temprana o en su escuela para desarrollar un IFSP o IEP que refleje las necesidades y habilidades de su niño. Asegúrese de incluir servicios relacionados tales como patología de habla-lenguaje, terapia física y terapia ocupacional si su niño los necesita. ¡No se olvide de la tecnología asistencial!

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Consejos para Maestros
Aprenda más sobre la parálisis cerebral. Los recursos y organizaciones al final de esta publicación le ayudarán.


Aunque pueda parecer obvio, a veces la "mirada" de la parálisis cerebral puede dar la impresión equivocada de que el niño con parálisis cerebral no puede aprender tanto como los demás. Concéntrese en el niño individual y aprenda de primera mano cuáles son sus necesidades y capacidades.


Aprenda las estrategias que usan los maestros de alumnos con discapacidades del aprendizaje. Infórmese sobre diferentes estilos de aprendizaje. De esta manera, usted puede usar el mejor enfoque para un niño particular, basándose en las habilidades de aprendizaje del niño al igual que sus habilidades físicas.


Sea inventivo. Pregúntese (y a los demás), "¿Cómo puedo adaptar esta lección para dar el mayor alcance posible a un aprendizaje activo y práctico?"


Aprenda a apreciar la tecnología asistencial. Busque expertos dentro y fuera de la escuela que le pueden ayudar. La tecnología asistencial puede significar la diferencia entre la independencia o no para su alumno.


Siempre recuerde, los padres también son expertos. Hable sinceramente con los padres de su alumno. Ellos le pueden decir mucho sobre las necesidades especiales y habilidades de su hija o hijo.


El trabajo en equipo efectivo para el niño con parálisis cerebral debe reunir profesionales con diversos antecedentes y pericias. El equipo debe combinar el conocimiento en cuanto a planificar, implementar y coordinar los servicios del niño.


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La Parálisis Cerebral como "Impedimento Ortopédico"
El Acta para la Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA) sirve para guiar cómo los servicios de intervención temprana y servicios de educación especial y servicios relacionados son proporcionados a los niños con discapacidades. Bajo IDEA, la parálisis cerebral es considerada un "impedimento ortopédico," el cual se define como…

"…un impedimento ortopédico severo que afecta adversamente el rendimiento educacional del niño. El término incluye impedimentos causados por anomalías congénitas (por ejemplo, pie deforme, la ausencia de un miembro, etc.), impedimentos causados por enfermedad (por ejemplo, poliomelitis, tuberculosis de los huesos, etc.) e impedimentos de otras causas (por ejemplo, parálisis cerebral, amputaciones y fracturas o quemaduras que causan contracturas)." [34 Código de Regulaciones Federales Sección 300.7(c)(9)]

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Recursos
Geralis, E. (1998). Children with cerebral palsy: A parent's guide (2a ed.). Bethesda, MD: Woodbine House. [Teléfono: (800) 843-7323.]

La parálisis cerebral. (2000). Disponible en Internet en la Biblioteca de la Salud de: www.nacersano.org

National Institute of Neurological Disorders and Stroke. (1999). La parálisis cerebral: Esperanza a través de la investigación. Disponible en Internet: www.ninds.nih.gov/disorders/spanish/paralisiscerebral.htm

United Cerebral Palsy Associations. (n.d.). Parálisis cerebral: Datos y estadísticas. Disponible en Internet: www.ucp.org. A la derecha al pie de la página principal, seleccione “En Español.”




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Organizaciones
United Cerebral Palsy Associations, Inc.
1660 L Street NW, Suite 700
Washington, DC 20036
(202) 776-0406
(800) 872-5827 V/TTY
[email protected] Correo electrónico
www.ucp.org Sitio de Internet


Easter Seals--Oficina Nacional
230 West Monroe Street, Suite 1800
Chicago, IL 60606
(312) 726-6200; (312) 726-4258 (TTY)
(800) 221-6827 (Fuera de IL)
[email protected] Correo electrónico
www.easter-seals.org Sitio de Internet


Las Hojas de Recursos Estatales de NICHCY enumeran organizaciones estatales que tratan con parálisis cerebral, tecnología asistencial, y otros asuntos y preocupaciones relacionadas a las discapacidades.



Otros Sitios de Internet
www.dreamms.org
Un centro de información sin fines de lucro, que proporciona información sobre la tecnología asistencial.

www.Lburkhart.com
Ideas e instrucciones para la adaptación de juguetes para niños con parálisis cerebral .



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¿Instituciones que trabajan con gente que padece Parálisis Cerebral?


Ando buscando direcciones de Internet de instituciones que trabajen con Parálisis Cerebral en todo el mundo. Si conocen uno agradecería me pasaran el link.
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http://www.teleton.org.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=63&Itemid=83

visita el sitio te puede interesar  (+ info)

Que piensas de los niños con parálisis cerebral ya que yo tengo un niño con ese problema?


MI NINO TIENE MICROSEFALIA Y PARALISIS CEREBRAL EL TIENE 7 ANOS Y ES LO MEJOR QUE TENGO EN MI VIDA.EL EMPEZOCON SU PROBLEMA ALOS 3 MESES Y LO PRIMERO FUE UNA COMBULCION Y DESDE HAY ESTA ASI.EL VA A LA ESCUELA Y CREO YO QUE TIENE MUCHA CALIDAD DE VIDA QUE ES LO QUE YO LE DOY.
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Te voy a responder con una poesía, tan bella como tu niño, que es un ángel que Dios te ha regalado para crecer en paciencia, en amor y en caridad. Quiérelo mucho y nada más.
¿Escogiste el amor?

Pues ahí tienes todas las semillas de la vida. Ahí tienes la siembra de la fe, del dolor, de las lágrimas y de los milagros.

El momento más luminoso es encontrarlo, el más decisivo es arraigarlo y el de mayor rendimiento, cultivarlo y saber vivirlo todos los días.

Recuerda que buscar amor no es amarse, y vivirlo a medias es como no haberlo conocido. Hay que darse por entero.

¡Cuántas vetas ocultas llevabas sin saberlo! ¡Cuánto que aprender tu corazón, que volar tu pensamiento, que decir tus palabras y que iluminar tu alma!

¡Cuántas vetas ignoradas y cuántos manantiales cerrados estallan de pronto inundándote la vida!

No concibas el amor tan perfecto que te resulte irrealizable… ni tan imperfecto, que te resulte vulgar.

No cierres la llave a la sinceridad y la confidencia, porque detrás de esa puerta se mudarán el silencio y la incomunicación, y poco a poco te irán despojando de todo lo que tienes.

Las cosas del amor no son de fuerza, sino de entendimiento; no se imponen, hay que dejar que broten solas.

No lo derroches, pero tampoco lo restrinjas. No lo reclames, ni lo fuerces, ni lo exijas: gánatelo, merécetelo y dale cuerpo haciéndolo renacer muchas veces.

Es mejor la confianza que el encubrimiento, ceder que mentir, comprender que empecinarse, probar que rechazar, convencer que obligar.

Piensa antes de obrar. No juzgues con precipitación. No te exaltes, no te apasiones. Busca el justo medio, el equilibrio, el aplomo.

El respeto es esencial: si fallas, el amor se resquebraja y perece. Es como haberle dado el golpe de muerte.

El amor es lo único que alivia el dolor. Es como un aceite suavizante para lo áspero, lo reseco, lo duro que encierra la vida.

Cuando se ama, el corazón no es rígido, es ondulante… como si lo movieran la brisa y la condescendencia.

El rencor es tan corto que va derecho por el camino del perdón.

La cicatrización es tan rápida, tan imperceptible, que casi no da tiempo a las disculpas y las explicaciones.

Con esta cadena de perdones se hace el amor. Y con ese amor se hace la vida.

Qué Dios te bendiga a tí y a tu hijito.  (+ info)

Es cierto que una Parálisis cerebral congénita puede causPlagiocefalia?


Tengo 31 años, yo naci con una hemiparesia izquierda leve. Pero he notado que el tamaño de mi craneo es desigual de un lado con respecto del otro. He notado que mi craneo esta mas achatado en el costado izquierdo de mi cabeza (lado que me afecto la Paralisis Cerebral) que el derecho, incluso lo tengo menos desarrollado. Este tipo de malformacion se llama Plagiocefalia. A veces siento mas sensible el lado izquierdo de mi cabeza, como mas delicado que el derecho. Puede ser que esto pueda traer una consecuencia negativa? El cerebro es mas pequeño de una lado que del otro en mi caso particular? Puedo llegar a tener dolores de cabeza por presion intracraneal? A veces tengo ataques de ansiedad y pánico. Estaría relacionado con este trastorno. Tambien veo menos del ojo izquierdo. Aunque cuando los medicos hace 10 años me hicieron un encefalograma me habia dado todo normal, solo tenia la cicatriz de la marca de la lesion cerebral que me habia producido la hemiparesia motora
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REALMETE NO LO SE
PERO ESPERO Q ENCUENTRES LA RESPUESTA Y SIGUE ADELANTE  (+ info)

¿buenas tardes quien me puede decir que función presta apoyo a niños con parálisis cerebral aquí en venezuela?


no entiendo tu pregunta mi amor, pero te dejo esta pag para que investigues un poco el asunto
http://www.librosaulamagna.com/libro/NINOS-Y-NINAS-CON-PARALISIS-CEREBRAL.-Descripcion--accion-educativa-e-insercion-social/17301/4240  (+ info)

¿Cuál es la diferencia entre retraso o retardo mental y parálisis cerebral?


Hola, aquí te pongo las diferencias para que tengas una claridad mejor de cada uno de los casos.

Retraso Mental:
Las limitaciones son en corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente, asociadas en dos o más de las siguientes áreas de habilidades adaptativas: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, autogobierno, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio y trabajo.


Parálisis Cerebral:
Diferentes trastornos que comprometen el movimiento, el aprendizaje. la audición, la visión y el pensamiento que ocurren debido a problemas con el desarrollo cerebral.
Los bebés prematuros tienen un riesgo ligeramente más alto de desarrollar parálisis cerebral, la cual puede ocurrir también a comienzos de la lactancia como resultado de diversas enfermedades como:

-Sangrado en el cerebro
-Infecciones cerebrales

Espero te sirva y no esté con mucho tecnicismo.

Saludos!! =)  (+ info)

¿Las ondas emitidas por los animales aumentan la actividad cerebral de las personas con parálisis cerebral?


La ecolocalización es una serie de ondas emitidas por los animales como el delfín, las ballenas y murciélagos que se utiliza para ubicar a sus presas, y para comunicarse. Si estas ondas se colocan de forma que incidan directamente sobre un cerebro dañado, será posible que logre una mayor transmisión del impulso nervioso?
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sí de echo en eso se basan las delfinoterapias... terapia de nadar con delfines.. con ballenas y murcielagos no tanto porque son peligrosos o muy grandes.. jeje  (+ info)

El retroceso enestrofibio de la corteza cerebral puede ocasionar parálisis por coaccion de los dematocritos?


La respuesta es !!! NO !!! Lo único que causa en quien tiene ese RETROCESO es que empieza a hacer preguntas como la tuya. Enhorabuena.  (+ info)

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